ClickCease
+ 1-915-850-0900 spinedoctors@gmail.com
Pagina selecteren

El Paso, Texas. Chiropractor Dr. Alexander Jimenez kijkt naar ontwikkelingsstoornissen bij kinderen, samen met hun symptomen, oorzaken en behandeling.

Inhoud

Cerebral Palsy

  • 4-typen
  • Spastische hersenverlamming
  • ~ 80% van de CP-gevallen
  • Dyskinetische hersenverlamming (omvat ook athetoïde, choreoathetoïde en dystonische hersenverlamming)
  • Ataxische hersenverlamming
  • Gemengde hersenverlamming

Autismespectrumstoornis

  • Autistische stoornis
  • De stoornis van Asperger
  • Pervasieve ontwikkelingsstoornis - niet anders gespecificeerd (PDD-NOS)
  • Desintegratiestoornis bij kinderen (CDD)

Autisme Spectrum Stoornis Rode Vlaggen

  • Sociale communicatie
  • Beperkt gebruik van gebaren
  • Vertraagde spraak of gebrek aan brabbelen
  • Vreemde geluiden of ongebruikelijke toon van de stem
  • Moeite met tegelijkertijd oogcontact, gebaren en woorden maken
  • Weinig imitatie van anderen
  • Gebruikt geen woorden meer die ze vroeger gebruikten
  • Gebruikt andermans hand als gereedschap
  • Sociale interactie
  • Moeilijk oogcontact maken
  • Gebrek aan vreugdevolle expressie
  • Gebrek aan reactievermogen op naam
  • Probeert je geen dingen te laten zien waarin ze geïnteresseerd zijn
  • Herhaaldelijk gedrag en beperkte interesses
  • Ongebruikelijke manier om hun handen, vingers of lichaam te bewegen
  • Ontwikkelt rituelen, zoals het op een rij zetten van voorwerpen of het herhalen van dingen
  • Richt zich op ongebruikelijke objecten
  • Overmatige interesse in een bepaald object of activiteit die de sociale interactie verstoort
  • Ongebruikelijke zintuiglijke interesses
  • Onder- of overreactie op sensorische input

Diagnostische criteria voor ASS (DSM-5)

  • Aanhoudende tekorten in sociale communicatie en sociale interactie in meerdere contexten, zoals blijkt uit het volgende, momenteel of door de geschiedenis (voorbeelden zijn illustratief, niet uitputtend; zie tekst):
  • Tekorten in sociaal-emotionele wederkerigheid, variërend van bijvoorbeeld een abnormale sociale benadering en het mislukken van een normaal heen-en-weer gesprek; tot minder delen van interesses, emoties of affecten; tot het niet initiëren van of reageren op sociale interacties.
  • Tekorten in non-verbaal communicatief gedrag dat wordt gebruikt voor sociale interactie, variërend van bijvoorbeeld slecht geïntegreerde verbale en non-verbale communicatie; tot afwijkingen in oogcontact en lichaamstaal of gebreken in het begrijpen en gebruiken van gebaren; tot een totaal gebrek aan gezichtsuitdrukkingen en non-verbale communicatie.
  • Tekorten in het ontwikkelen, onderhouden en begrijpen van relaties, variërend van bijvoorbeeld moeilijkheden bij het aanpassen van gedrag aan verschillende sociale contexten; tot moeilijkheden bij het delen van fantasierijk spel of bij het maken van vrienden; gebrek aan interesse in leeftijdsgenoten.

Diagnostische criteria voor ASS

  • Beperkte, zich herhalende patronen van gedrag, interesses of activiteiten, zoals blijkt uit ten minste twee van de volgende, momenteel of door de geschiedenis (voorbeelden zijn illustratief, niet uitputtend; zie tekst):
  • Stereotiepe of repetitieve motorische bewegingen, gebruik van objecten of spraak (bijv. eenvoudige motorische stereotypen, speelgoed op een rij zetten of voorwerpen omdraaien, echolalie, eigenaardige uitdrukkingen).
  • Aandringen op gelijkheid, inflexibel vasthouden aan routines of geritualiseerde patronen van verbaal of non-verbaal gedrag (bijv. nood bij kleine veranderingen, moeite met overgangen, starre denkpatronen, begroetingsrituelen, de behoefte om elke dag dezelfde route te nemen of hetzelfde te eten).
  • Zeer beperkte, gefixeerde interesses die abnormaal zijn in intensiteit of gerichtheid (bijv. sterke gehechtheid aan of preoccupatie met ongebruikelijke objecten, overdreven afgebakende of Perseveratief belangen).
  • Hyper- of hyporeactiviteit voor sensorische input of ongebruikelijke interesse in sensorische aspecten van de omgeving (bijv. schijnbare onverschilligheid voor pijn/temperatuur, negatieve reactie op specifieke geluiden of texturen, overmatig ruiken of aanraken van objecten, visuele fascinatie voor licht of beweging).

Diagnostische criteria voor ASS

  • Symptomen moeten aanwezig zijn in de vroege ontwikkelingsperiode (maar worden mogelijk pas volledig manifest als de sociale eisen de beperkte capaciteiten overschrijden, of kunnen worden gemaskeerd door aangeleerde strategieën op latere leeftijd).
  • Symptomen veroorzaken klinisch significante beperkingen in sociaal, beroepsmatig of andere belangrijke gebieden van het huidige functioneren.
  • Deze stoornissen kunnen niet beter worden verklaard door een verstandelijke beperking (intellectuele ontwikkelingsstoornis) of een algehele ontwikkelingsachterstand. Een verstandelijke beperking en een autismespectrumstoornis komen vaak samen voor; om comorbide diagnoses van autismespectrumstoornis en verstandelijke beperking te stellen, moet de sociale communicatie onder het niveau liggen dat verwacht wordt voor het algemene ontwikkelingsniveau.

Diagnostische criteria voor ASS (ICD-10)

A. Abnormale of gestoorde ontwikkeling is zichtbaar voor de leeftijd van 3 jaar op ten minste een van de volgende gebieden:
  • Receptieve of expressieve taal zoals gebruikt in sociale communicatie;
  • De ontwikkeling van selectieve sociale gehechtheid of van wederzijdse sociale interactie;
  • Functioneel of symbolisch spel.
B. Er moeten in totaal minimaal zes symptomen van (1), (2) en (3) aanwezig zijn, met minimaal twee van (1) en minimaal één van elk van (2) en (3)
1. Kwalitatieve beperkingen in sociale interactie manifesteren zich op ten minste twee van de volgende gebieden:

A. het niet adequaat gebruiken van oog-in-oog-blik, gezichtsuitdrukking, lichaamshoudingen en gebaren om sociale interactie te reguleren;

B. het niet ontwikkelen (op een manier die past bij de mentale leeftijd, en ondanks ruime kansen) relaties met leeftijdsgenoten die een wederzijds delen van interesses, activiteiten en emoties inhouden;

C. gebrek aan sociaal-emotionele wederkerigheid, zoals blijkt uit een gestoorde of afwijkende reactie op de emoties van andere mensen; of gebrek aan modulatie van gedrag volgens
sociale context; of een zwakke integratie van sociaal, emotioneel en communicatief gedrag;

D. gebrek aan spontaan proberen plezier, interesses of prestaties met andere mensen te delen (bijv. een gebrek aan het laten zien, brengen of aanwijzen van andere mensen van voorwerpen die voor het individu interessant zijn).

2. Kwalitatieve afwijkingen in communicatie die zich manifesteren op ten minste één van de volgende gebieden:

A. vertraagde of totale afwezigheid van de ontwikkeling van de gesproken taal die niet gepaard gaat met een poging om dit te compenseren door het gebruik van gebaren of mime als alternatieve manier van communiceren (vaak voorafgegaan door een gebrek aan communicatief brabbelen);

B. relatief onvermogen om gespreksuitwisseling te initiëren of in stand te houden (op welk niveau van taalvaardigheid dan ook), waarbij er wederzijdse respons is op de communicatie van de andere persoon;

C. stereotiep en repetitief taalgebruik of idiosyncratisch gebruik van woorden of zinnen;

D. gebrek aan gevarieerd spontaan fantasiespel of (wanneer jong) sociaal imitatiespel

3. Beperkte, repetitieve en stereotiepe gedragspatronen, interesses en activiteiten manifesteren zich in ten minste een van de volgende:

A. Een allesomvattende preoccupatie met een of meer stereotiepe en beperkte interessepatronen die abnormaal zijn qua inhoud of focus; of een of meer interesses die abnormaal zijn in hun intensiteit en afgebakende aard, maar niet in hun inhoud of focus;

B. Blijkbaar dwangmatig vasthouden aan specifieke, niet-functionele routines of rituelen;

C. Stereotiepe en zich herhalende motorische gedragingen waarbij hand- of vingerbewegingen of draaien of complexe bewegingen van het hele lichaam betrokken zijn;

D. Preoccupaties met deelobjecten van niet-functionele elementen van speelmaterialen (zoals hun orde, het gevoel van hun oppervlak, of het geluid of de trillingen die ze veroorzaken).
genereren).

C. Het ziektebeeld is niet toe te schrijven aan de andere varianten van pervasieve ontwikkelingsstoornissen; specifieke ontwikkelingsstoornis receptieve taal (F80.2) met secundaire sociaal-emotionele problemen, reactieve hechtingsstoornis (F94.1) of ontremde hechtingsstoornis (F94.2); mentale retardatie (F70-F72) met enkele bijbehorende emotionele of gedragsstoornissen; schizofrenie (F20.-) met ongewoon vroeg begin; en het syndroom van Rett (F84.12).

Diagnostische criteria voor het syndroom van Asperger (ICD-10)

  • A. Kwalitatieve stoornissen in sociale interactie, zoals blijkt uit ten minste twee van de volgende:
  • duidelijke beperkingen in het gebruik van meerdere non-verbale gedragingen zoals oog-in-oog kijken, gezichtsuitdrukking, lichaamshoudingen en gebaren om sociale interactie te reguleren.
  • het niet kunnen ontwikkelen van relaties met leeftijdsgenoten die passen bij het ontwikkelingsniveau.
  • een gebrek aan het spontaan proberen om plezier, interesses of prestaties met andere mensen te delen (bijv. door een gebrek aan het laten zien, brengen of aanwijzen van voorwerpen die van belang zijn voor andere mensen).
  • gebrek aan sociale of emotionele wederkerigheid.
  • B. Beperkte zich herhalende en stereotiepe patronen van gedrag, interesses en activiteiten, zoals blijkt uit ten minste een van de volgende:
  • omvatte preoccupatie met een of meer stereotiepe en beperkte interessepatronen die abnormaal zijn in intensiteit of focus.
  • schijnbaar inflexibel vasthouden aan specifieke, niet-functionele routines of rituelen.
  • stereotiepe en zich herhalende motorische gedragingen (bijv. fladderen of draaien met hand of vinger, of complexe bewegingen van het hele lichaam).
  • aanhoudende preoccupatie met delen van objecten.
    C. De stoornis veroorzaakt klinisch significante beperkingen in sociaal, beroepsmatig of andere belangrijke gebieden van functioneren
    D. Er is geen klinisch significante algemene taalachterstand (bijv. enkelvoudige woorden gebruikt op de leeftijd van 2 jaar, communicatieve uitdrukkingen gebruikt op de leeftijd van 3 jaar).
    E. Er is geen klinisch significante achterstand in de cognitieve ontwikkeling of in de ontwikkeling van bij de leeftijd passende zelfhulpvaardigheden, aanpassingsgedrag (anders dan sociale interactie) en nieuwsgierigheid naar de omgeving in de kindertijd.
    F. Er wordt niet voldaan aan de criteria voor een andere specifieke pervasieve ontwikkelingsstoornis of schizofrenie.

Aandachtstekort/hyperactiviteitsstoornis (ADHD)

  • Onoplettendheid - komt gemakkelijk van de taak af
  • Hyperactiviteit - lijkt constant te bewegen
  • impulsiviteit – maakt overhaaste acties die in het moment plaatsvinden zonder er eerst over na te denken

ADHD risicofactoren

  • Genetica
  • Het roken van sigaretten, alcoholgebruik of drugsgebruik tijdens de zwangerschap
  • Blootstelling aan milieutoxines tijdens de zwangerschap
  • Blootstelling aan milieutoxines, zoals hoge niveaus van lood, op jonge leeftijd
  • Laag geboorte gewicht
  • Hersenen verwondingen

Developmental Screening

neurologische ontwikkelingsstoornissen bij kinderen el paso tx.

www.cdc.gov/ncbddd/autism/hcp-screening.html

Primitieve reflexen

  • Moor
  • Spinale Galant
  • Asymmetrische tonische nekreflex
  • Symmetrische tonische nekreflex
  • Tonische labrynthinereflex
  • Palmomentale reflex
  • Snuit reflex

Behandeling van ontwikkelingsachterstanden

  • Herstel alle vastgehouden reflexen
  • Informeer ouders over het bieden van een gestructureerde omgeving
  • Bevorder hersenbalancerende activiteiten
  • Pak voedselgevoeligheden aan en verwijder waarschijnlijk problematisch voedsel
  • Behandel de darm van de patiënt - probiotica, glutamine, enz.

Pediatrisch acuut beginnend neuropsychiatrisch syndroom

(PANNEN)

  • Abrupt dramatisch begin van OCS of ernstig beperkte voedselinname
  • Symptomen kunnen niet beter worden verklaard door een bekende neurologische of medische aandoening
  • Ook ten minste twee van de volgende:
  • Angst
  • Emotionele labiliteit en/of depressie
  • Prikkelbaarheid, agressie en/of ernstig oppositioneel gedrag
  • Gedrags-/ontwikkelingsregressie
  • Verslechtering van de schoolprestaties
  • Sensorische of motorische afwijkingen
  • Somatische symptomen, waaronder slaapstoornissen, enuresis of urinefrequentie
  • *Het begin van PANS kan beginnen met andere infectieuze agentia dan streptokokken. Het omvat ook het begin van omgevingstriggers of immuundisfunctie

Pediatrische auto-immuunziekten geassocieerd met Streptococcus

(PANDA'S)

  • Aanwezigheid van significante obsessies, dwanghandelingen en/of tics
  • Abrupt begin van de symptomen of een relapsing-remitting verloop van de ernst van de symptomen
  • Pre-puberaal begin
  • Associatie met streptokokkeninfectie
  • Associatie met andere neuropsychiatrische symptomen (inclusief een van de PANS 'begeleidende' symptomen)

PANS/PANDAS-testen

  • Swab / Strep-cultuur
  • Bloedonderzoek voor streptokokken
  • Strep ASO
  • Anti-DNase B-titer
  • Streptozym
  • Test op andere infectieuze agentia
  • MRI heeft de voorkeur, maar indien nodig kan PET worden gebruikt
  • EEG

Valse uitsluitingen

  • Niet alle kinderen met streptokokken hebben verhoogde labs
  • Alleen 54% van de kinderen met streptokokken vertoonde een significante toename van ASO.
  • Alleen 45% toonde een toename van anti-DNase B.
  • Alleen 63% vertoonde een toename van ofwel ASO en/of anti-DNase B.

Behandeling Van PANS/PANDA'S

  • antibiotica
  • IVIG
  • Plasmaforese
  • Protocollen tegen ontstekingen
  • Steroïde medicijnen
  • Omega-3's
  • NSAID's
  • Probiotica

Medische kliniek voor verwondingen: chiropractor (aanbevolen)

bronnen

  1. �Attention Deficit Hyperactivity Disorder.� National Institute of Mental Health, US Department of Health and Human Services, www.nimh.nih.gov/health/topics/attention-deficit-hyperactivity-disorder-adhd/index.shtml.
  2. Autismenavigator, www.autismnavigator.com/.
    �Autismespectrumstoornis (ASS).� Centra voor ziektebestrijding en -preventie, Centra voor ziektebestrijding en -preventie, 29 mei 2018, www.cdc.gov/ncbddd/autism/index.html.
  3. �Inleiding tot autisme.� Interactief autismenetwerk, iancommunity.org/introduction-autism.
  4. Shet, Anita, et al. "Immuunrespons op Groep A Streptokokken C5a-peptidase bij kinderen: implicaties voor de ontwikkeling van vaccins." The Journal of Infectious Diseases, vol. 188, nee. 6, 2003, blz. 809-817., doi:10.1086/377700.
  5. �Wat is PANDAS?� PANDAS-netwerk, www.pandasnetwork.org/understanding-pandaspans/what-is-pandas/.

Professionele reikwijdte van de praktijk *

De informatie hierin over "Neurodevelopmental Disability bij kinderen" is niet bedoeld ter vervanging van een een-op-een relatie met een gekwalificeerde zorgverlener of gediplomeerde arts en is geen medisch advies. We moedigen u aan om beslissingen over de gezondheidszorg te nemen op basis van uw onderzoek en samenwerking met een gekwalificeerde zorgverlener.

Blog Informatie & Scope Discussies

Ons informatiebereik: is beperkt tot chiropractie, musculoskeletale, fysieke medicijnen, welzijn, bijdragende etiologische viscerosomatische stoornissen binnen klinische presentaties, geassocieerde somatoviscerale reflex klinische dynamiek, subluxatiecomplexen, gevoelige gezondheidskwesties en/of functionele geneeskunde artikelen, onderwerpen en discussies.

Wij bieden en presenteren klinische samenwerking met specialisten uit verschillende disciplines. Elke specialist wordt beheerst door hun professionele praktijk en hun jurisdictie van licentiestatus. We gebruiken functionele gezondheids- en welzijnsprotocollen om de verwondingen of aandoeningen van het bewegingsapparaat te behandelen en te ondersteunen.

Onze video's, berichten, onderwerpen, onderwerpen en inzichten behandelen klinische zaken, problemen en onderwerpen die verband houden met en direct of indirect onze klinische praktijk ondersteunen.*

Ons kantoor heeft redelijkerwijs geprobeerd om ondersteunende citaten te geven en heeft de relevante onderzoeksstudie of studies geïdentificeerd die onze berichten ondersteunen. Wij verstrekken kopieën van ondersteunende onderzoeksstudies die op verzoek beschikbaar zijn voor regelgevende instanties en het publiek.

We begrijpen dat we zaken behandelen die een aanvullende uitleg vereisen over hoe het kan helpen bij een bepaald zorgplan of behandelprotocol; daarom, om het onderwerp hierboven verder te bespreken, aarzel dan niet om te vragen Dr. Alex Jimenez, DC, of neem contact met ons op 915-850-0900.

Wij zijn er om u en uw gezin te helpen.

zegeningen

Dr. Alex Jimenez DC MSACP, RN*, CCST, IFMCP*, CIFM*, ATN*

e-mail: coach@elpasofunctionalmedicine.com

Licentie als Doctor of Chiropractic (DC) in Texas & New Mexico*
Texas DC-licentie # TX5807, New Mexico DC-licentie # NM-DC2182

Licentie als geregistreerde verpleegkundige (RN*) in Florida
Florida-licentie RN-licentie # RN9617241 (controle nr. 3558029)
Compacte status: Licentie voor meerdere staten: Geautoriseerd om te oefenen in 40 Staten*

Dr. Alex Jimenez DC, MSACP, RN* CIFM*, IFMCP*, ATN*, CCST
Mijn digitale visitekaartje